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本文来源:http://www.l360gg.com  发布日期:2020-01-09 浏览数:724


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今年该校在京招生计划总数552人,其中本科216人(理科200人,文科14人,艺术类2人),高职336人(理科301人,文科35人)。学校各专业在京均有招生计划,确定调档比例为105以内。此外,继续在京招收理工类二志愿高分考生。预留二志愿计划15人,招生专业为理科试验班类和通信工程。对二志愿招生不设志愿分数级差要求。

  本报北京9月6日电(记者练玉春)今天,教育部正式揭晓“全国教书育人楷模”评选结果。上海市杨浦高级中学于漪等10位教师获“全国教书育人楷模”荣誉称号,山东省平度市祝沟镇沙埠小学丁万寿等22位教师获“全国教书育人楷模”提名奖。

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这个小姑娘目前还在读初中,还没达到感激她妈妈的思想高度。但我必须承认,除了那些断言“父母皆祸害”的成年人之外,我确实也知道不少庆幸父母当年强迫自己学习某种技能、或者做出某种选择的成年人,这令我一再认识到家庭教育“一对一”的特性。打个比方,夫与妻的身份是互相给予的,要评价一个女人是不是好妻子,别人怎么说都没用,只能由她丈夫说了算。而家庭教育的好与不好——我一向不认同“成功的家庭教育”这样的说法,当裁判的既不能是旁观者,也不能是父母自己,而只能由孩子来评判,因为他们才是家庭教育的接受者。

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  从哲学层面上讲,实践是人类在一定社会组织中有目的地认识世界、改造世界的物质活动。实践是认识的基础,在认识活动中起着决定性的作用。这种决定性的作用正如毛泽东同志曾经讲过的“人的正确思想只能从社会实践中来”这一精辟论述。学校虽主要是传授理论知识的场所,但学生要获得这些知识,要发现新的知识,都离不开实践。同时,这对帮助、促进学生全面素质的提高有着积极意义。新疆农业大学通过加强实践教学,培养学生的实践动手能力和技能,为大学生全面素质的提高,找到了一条可行的途径。  事实上,古今中外许多教育家十分重视实践在教育中的作用。两千年前,孔子就要求学生“多闻”、“多见”,他带学生周游列国,在出游中体验生活,培养处事应变的能力,并强调知行统一、学以致用。随着社会的变迁,人们对实践教育的认识也不断地在丰富和发展。  实践是学生了解理论知识的社会意义和人生意义的重要条件,是激励、引导学生学习和掌握知识的动力源泉,是学生获得完全的知识而不是抽象的、片面的知识的必要条件,是将知识转化为学生的能力、智慧、精神、品格的必要途径。因此,实践教育是人才培养过程中贯穿始终的不可缺少的重要组成部分。  审视我们人才培养体系所塑造、培养的毕业生,虽然有着基础知识扎实等优点,但在创新意识与能力的培养等方面却存在着明显的不足。教学计划中包括了几十门课程,但基本上由老师在课堂上进行单向系统传授,这样一来,会形成一种习惯意识,即老师讲的、教材写的都是毋庸置疑的,而不置疑就很难有创新。教育的指向不再是重复僵硬的知识或真理,而是创新。大学最重要的品质也不再是守旧的稳定,而是要迎着风险追求创新。  切实提高人才的全面素质和创新能力,强化实践教育,是非常重要的手段。以老师为主导、学生为主体,师生结合的教学实践、社会实践、科研实践、生产实践是要大大加强的。因此,我们要在重视基础,狠抓学生基础理论、基础知识和基本技能学习、提高的同时,把实践学习全面渗透到教育教学中,以此作为进一步深化教育教学改革的新的突破口。(新疆维吾尔自治区教育厅副厅长 孙也刚)  《中国教育报》2006年7月23日第3版

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“在情景作文部分,一些英语功底不错的学生反而失分了,实在可惜。”昨(19)日,一位参加今年高考阅卷的老师说,今年高考英语中,部分学生在情景作文中意外失分,主要原因就是审题不细,对图中情景的描述顾此失彼。

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